دیدن
کمک به مدیر برای تشخیص مسئله واقعی، نه فقط نشانههای ظاهری
مدیران ارشد،مدیران میانی،افرادی که به توسعه خود و سازمان می اندیشند
مدیریت فقط ادارهکردن کارها نیست؛
هنر دیدنِ واقعیت در میانِ ابهام است
مدرسه مدیریت فراتر برای کسانی طراحی شده است که میخواهند انسانیتر به کار رهبری بپردازند؛ در جهان پیچیده امروز بهتر فکر کنند، دقیقتر تصمیم بگیرند و سازمانی بسازند که در برابر تغییر، فقط دوام نمیآورد؛ یاد میگیرد و رشد میکند
چهار پیامِ مدرسه
چهار حرکتِ بنیادینِ یک مدیر بیدار
فکرکردن
تقویت مدلهای ذهنی، تصمیمگیری و فهم پیچیدگیهای سازمان
گفتوگو
تبدیل تعارضها و ابهامها به گفتوگوهای سازنده مدیریتی
ساختن
حرکت از ایده و تحلیل به اقدام، یادگیری و تغییر قابل مشاهده
شروع از پرسش، نه از شعار
چرا یک مدیر باید به این مدرسه سر بزند؟
آیا مسئلهای که امروز حل میکنید، واقعاً همان مسئله اصلی است؟
بسیاری از تصمیمهای پرهزینه، از پاسخهای سریع به مسئلههایی شروع میشوند که هنوز درست تعریف نشدهاند
کدام مدل ذهنی در سازمان شما دیگر پاسخگوی واقعیت امروز نیست؟
گاهی مانع پیشرفت، کمبود تلاش نیست؛ چارچوبی است که با آن دنیا را میبینیم
آیا سازمان شما فقط هدف مالی دارد یا مقصودی زنده که رفتار روزانه را هدایت کند؟
وقتی مقصود فقط روی دیوار باشد و در تصمیمها دیده نشود، اعتماد و ظرفیت تطبیق کاهش مییابد
فلسفهٔ مدرسه
میخواهیم کمک کنیم تا مدیران با نگاهی جدید بتوانند موانع پیشرفت را از مسیر خود و همکارانشان بردارند
در این مدرسه، مدیریت بهعنوان مجموعهای از مهارتهای زنده دیده میشود: فهم مسئله، تصمیمگیری در ابهام، ساختن گفتوگو، توسعه تیم، طراحی محیط یادگیری و افزایش ظرفیت تطبیق سازمان
برای چه کسانی؟
مخاطبِ اصلیِ مدرسه
مدرسه برای مدیرانی نوشته میشود که مسئولیتِ نتیجه با آنهاست — و دنبالِ زبانی برای فکرکردن، نه فقط چکلیستی برای انجامدادناند
- مدیران عامل و اعضای هیئتمدیره که با تصمیمهای پیچیده و چندوجهی روبهرو هستند
- مدیران تمامی واحدهای سازمانی
- مدیرانی که میخواهند گفتوگوهای مدیریتی خود را از گزارشگیری به یادگیری و تصمیمسازی ارتقا دهند
- کارآفرینانی که میخواهند همزمان با رشد کسبوکار، بلوغ مدیریتی سازمان را با بالا ببرند
محورهای محتوایی
در مدرسه مدیریت فراتر دربارهٔ چه چیزهایی حرف میزنیم؟
رهبری تطبیقی
چگونه مدیر در شرایطی که پاسخ آماده وجود ندارد، مسیر یادگیری، گفتوگو و تغییر را باز میکند
مدلهای ذهنی مدیران
چگونه فرضهای پنهان، تصمیمها، روابط و نحوه مواجهه با واقعیت را شکل میدهند
تعریف مسئله
چگونه پیش از حل مسئله، آن را دقیق، کوچک، قابل مشاهده و مرتبط با عملکرد سازمان تعریف کنیم
فرهنگ بازخورد
چگونه بازخورد را از یک رویداد پرتنش به یک هنجار روزانه، امن و توسعهدهنده تبدیل کنیم
شش لایه
درختِ دانشِ فراتر
ریشه در «بودن»، شاخه در «تداوم». شش لایهٔ مرتبط که هیچکدام، بدون دیگری، رهبر نمیسازد
۰۱ · وجودی
بودن
پایهٔ هر چیز — هویت، حضور، و هستِ رهبر
۰۲ · ذهنی
باور
نگرش انطباقی، قلبِ آرام، روایتِ تازه از خود
۰۳ · رفتاری
مهارت
گفتوگو، تصمیم، بازخورد، تفویض، شنیدن
۰۴ · عملی
ابزار
روشها و چارچوبهای کاربردیِ تصمیم و طراحی
۰۵ · بیرونی
اثر
تأثیر پایدار بر سازمان، بر تیم، بر جامعه
۰۶ · درونی
تداوم
تبدیلِ تجربه به روایت، و بازگشت دوباره به ریشه
مدیران ارشد،مدیران میانی،افرادی که به توسعه خود و سازمان می اندیشند
مدیریت فقط ادارهکردن کارها نیست؛
هنر دیدنِ واقعیت در میانِ ابهام است
مدرسه مدیریت فراتر برای کسانی طراحی شده است که میخواهند انسانیتر به کار رهبری بپردازند؛ در جهان پیچیده امروز بهتر فکر کنند، دقیقتر تصمیم بگیرند و سازمانی بسازند که در برابر تغییر، فقط دوام نمیآورد؛ یاد میگیرد و رشد میکند
چهار پیامِ مدرسه
چهار حرکتِ بنیادینِ یک مدیر بیدار
دیدن
کمک به مدیر برای تشخیص مسئله واقعی، نه فقط نشانههای ظاهری
فکرکردن
تقویت مدلهای ذهنی، تصمیمگیری و فهم پیچیدگیهای سازمان
گفتوگو
تبدیل تعارضها و ابهامها به گفتوگوهای سازنده مدیریتی
ساختن
حرکت از ایده و تحلیل به اقدام، یادگیری و تغییر قابل مشاهده
شروع از پرسش، نه از شعار
چرا یک مدیر باید به این مدرسه سر بزند؟
آیا مسئلهای که امروز حل میکنید، واقعاً همان مسئله اصلی است؟
بسیاری از تصمیمهای پرهزینه، از پاسخهای سریع به مسئلههایی شروع میشوند که هنوز درست تعریف نشدهاند
کدام مدل ذهنی در سازمان شما دیگر پاسخگوی واقعیت امروز نیست؟
گاهی مانع پیشرفت، کمبود تلاش نیست؛ چارچوبی است که با آن دنیا را میبینیم
آیا سازمان شما فقط هدف مالی دارد یا مقصودی زنده که رفتار روزانه را هدایت کند؟
وقتی مقصود فقط روی دیوار باشد و در تصمیمها دیده نشود، اعتماد و ظرفیت تطبیق کاهش مییابد
فلسفهٔ مدرسه
میخواهیم کمک کنیم تا مدیران با نگاهی جدید بتوانند موانع پیشرفت را از مسیر خود و همکارانشان بردارند
در این مدرسه، مدیریت بهعنوان مجموعهای از مهارتهای زنده دیده میشود: فهم مسئله، تصمیمگیری در ابهام، ساختن گفتوگو، توسعه تیم، طراحی محیط یادگیری و افزایش ظرفیت تطبیق سازمان
برای چه کسانی؟
مخاطبِ اصلیِ مدرسه
مدرسه برای مدیرانی نوشته میشود که مسئولیتِ نتیجه با آنهاست — و دنبالِ زبانی برای فکرکردن، نه فقط چکلیستی برای انجامدادناند
- مدیران عامل و اعضای هیئتمدیره که با تصمیمهای پیچیده و چندوجهی روبهرو هستند
- مدیران تمامی واحدهای سازمانی
- مدیرانی که میخواهند گفتوگوهای مدیریتی خود را از گزارشگیری به یادگیری و تصمیمسازی ارتقا دهند
- کارآفرینانی که میخواهند همزمان با رشد کسبوکار، بلوغ مدیریتی سازمان را با بالا ببرند
محورهای محتوایی
در مدرسه مدیریت فراتر دربارهٔ چه چیزهایی حرف میزنیم؟
رهبری تطبیقی
چگونه مدیر در شرایطی که پاسخ آماده وجود ندارد، مسیر یادگیری، گفتوگو و تغییر را باز میکند
مدلهای ذهنی مدیران
چگونه فرضهای پنهان، تصمیمها، روابط و نحوه مواجهه با واقعیت را شکل میدهند
تعریف مسئله
چگونه پیش از حل مسئله، آن را دقیق، کوچک، قابل مشاهده و مرتبط با عملکرد سازمان تعریف کنیم
فرهنگ بازخورد
چگونه بازخورد را از یک رویداد پرتنش به یک هنجار روزانه، امن و توسعهدهنده تبدیل کنیم
شش لایه
درختِ دانشِ فراتر
ریشه در «بودن»، شاخه در «تداوم». شش لایهٔ مرتبط که هیچکدام، بدون دیگری، رهبر نمیسازد
۰۱ · وجودی
بودن
پایهٔ هر چیز — هویت، حضور، و هستِ رهبر
۰۲ · ذهنی
باور
نگرش انطباقی، قلبِ آرام، روایتِ تازه از خود
۰۳ · رفتاری
مهارت
گفتوگو، تصمیم، بازخورد، تفویض، شنیدن
۰۴ · عملی
ابزار
روشها و چارچوبهای کاربردیِ تصمیم و طراحی
۰۵ · بیرونی
اثر
تأثیر پایدار بر سازمان، بر تیم، بر جامعه
۰۶ · درونی
تداوم
تبدیلِ تجربه به روایت، و بازگشت دوباره به ریشه
